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教育與全球化

2011年1月8日 評論已關閉

學期將終了,除了整理課堂同學的成績外,也思考、回顧了這學期自己在教學上的所得。教學,比想像中艱難太多!

突然想起已故的陳昭明老師,以及當時的上課情形:運用大量的課堂以及網頁上的討論。這在那個年代算是很特別的方式,現在有了CEIBA,一切都方便多了。現在回想起來,若要問我在該堂課學到啥“具體”的東西,我可能答不出來,可是那些在特堂上討論的事項或是觀念,到現在還是很清晰,絕對不是有所謂“標準答案”的東西。常覺得,那些所謂的“標準答案”,隨著時間、空間的變化,甚至人的影響下,變得一點都不“標準”。

昨天去參加場由聖地牙哥州立大學的劉麗容教授 (Prof. Li-Rong Lilly Cheng)的演講,講題為:Educating Global Citizens for the 21st Century: Exploring Excellent Education Models。相當精采,那種“舞台魅力”只能叫人望塵莫及,簡單記錄一下有趣的事。

  • 中國北京高中的狀元申請美國的大學,卻被11美國的頂尖大學reject。問題就是那些大學所欲求的人像為何?what kind of qualities or skill are they looking for? 1. problem solving, 2. ask questions: know what questions to ask, 3. learn new things, 4. communication skills and being a team player (by Dr. Tony Wagner, professor, Harvard school of Education).
  • 沒有答案的問題比較有趣。
  • 全球化→符號轉譯(語言的多樣)
  • 國外學習的經驗。不僅是劉教授,第一次聽到朋友提到類似的事確實有點訝異,但似乎越來越多的大學會要求學生有外國學習的經驗,不管是交換學生的方式,或是短期訪問調查。不只是語言的訓練,重要的是外國文化的接觸,這要求的背景裡"全球化"應該是一大目標。

劉教授在演講中大量提到東方與西方的特性,我的感覺她所指的東方會比較偏向日本或中國,對於台灣這文化大量交雜的地方,其實是大有接受多元觀點、全球化的資質,即使現在的資訊取得快速地誇張,我相信很多事物無法透過電腦或網路,不到現場是無法體會的。

世界,很大。

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